Personnel éducateur

Un mode d’intervention favorisant
l’harmonie et le développement global.

• Le personnel éducateur est composé de 13 éducatrices majoritairement formées (12/13). De ce nombre,
10 sont titulaires d’un groupe et 3 assurent le remplacement des journées de congé et des pauses des
éducatrices principales. Le personnel éducateur est conforme aux exigences du ministère de la Famille en
ce qui a trait à la formation en éducation à l’enfance et en premiers soins.
• Une éducatrice spécialisée est présente pour répondre aux besoins particuliers de certains enfants.
• Une conseillère pédagogique assure un rôle de conseil auprès du personnel éducateur au niveau de la
pédagogie et de l’intervention auprès des enfants. De plus, elle est disponible pour soutenir et guider les
parents qui le désirent.
• Une cuisinière prépare les repas et collations élaborés par une diététiste en fonction des besoins des
enfants d’âge préscolaire et conformes au Guide alimentaire canadien.
• Un préposé à l’entretien effectue différentes tâches reliées à l’entretien des lieux et s’assure de l’état de
propreté du milieu de garde.

Les modes d’intervention
du personnel éducateur

• Un mode d’intervention démocratique est privilégié à la garderie. Par conséquent, l’éducatrice laisse la
place à l’enfant dans les décisions le concernant. Cependant, l’éducatrice ne glisse pas dans le laisser-faire,
mais plutôt vers l’établissement d’une relation où chacun à la possibilité d’exprimer ses besoins, ses
limites et de négocier des solutions acceptables.
• L’éducatrice établit alors une relation chaleureuse dans laquelle elle favorise une communication claire,
un contrôle démocratique (qui fait appel aux capacités de l’enfant à apprendre et à comprendre pourquoi
elle lui demande d’agir d’une telle façon) et des demandes de maturité (responsabilités, autonomie, etc.)
ajustées en fonction de l’âge des enfants.
• Ce mode d’intervention constitue le coeur de l’application d’une pédagogie ouverte. Il favorise
l’installation d’un climat harmonieux, propice aux échanges positifs et permet un développement global
aussi gratifiant pour l’enfant que pour l’éducatrice.