- Ateliers libres pour permettre au poupon d’explorer le matériel à sa guise, faire des investigations, interagir avec ses pairs et avec l’éducatrice dans un environnement riche et sécuritaire;
- Mises en scène pour favoriser l’apprentissage actif des poupons, découlant des intérêts décelés chez ceux-ci lors d’observations faites par l’éducatrice;
- Planification du temps individualisée;
- Défis à la mesure de chaque poupon pour favoriser l’autonomie;
- Assurer à chaque poupon une relation affective stable avec l’éducatrice pour créer un sentiment d’attachement et motiver l’enfant à explorer en toute confiance le monde qui l’entoure;
- Favoriser la motricité non-entravée , ne pas accélérer le rythme d’apprentissage moteur qui sert de base à tous les autres apprentissages;
- Suivre le rythme biologique du poupon qui est nourri, changé, endormi quand il en a besoin;
- Parler au bébé, aider celui-ci à résoudre ses problèmes lui-même;
- Travailler en partenariat avec le parent.
Good Care Approach (Emmi Pickler (Hongrie), Anna Pinelli (France) et Magda Gerber (Californie)